Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť SGI, v spolupráci s eduRoma a tímom autorov: Lucia Kováčová, Edita Rigová a Michal Šedovič pripravili tento Policy brief, v

„Až 60% rómskych žiakov nemala počas korona krízy žiadny alebo mala len ojedinelý kontakt s učiteľom.“ Dá sa v takomto prípade hovoriť o spravodlivosti? Ako

Nakoľko je dištančné vzdelávanie v predškolskom veku účinné? Akú úlohu pri ňom zohrávajú rodičia? Dala by sa nim  v odôvodnených prípadoch nahradiť riadna návšteva predškolských

Škola napriek korone je program urgentnej pomoci, ktorým Karpatská nadácia reaguje na akútne potreby zraniteľných komunít na východe Slovenska v čase zavretých škôl, predškolských zariadení a komunitných

Aký je rozdiel medzi „on-line“ a „off-line“ žiakmi z chudobných rómskych komunít? A je vôbec on-line forma výučby pre žiakov vhodná? Zaujímavé výsledky priniesla druhá

Monitorovaciu správu o dištančnom vzdelávaní  žiakov z marginalizovaných rómskych komunít počas pandémie COVID-19 vypracovala  v týchto dňoch mimovládna organizácia eduRoma. Správa prináša taktiež návrhy odporúčaní,

Dňa 21.11.2019 sa v Košiciach konala konferencia, na ktorej hlavní aktéri projektu To dá rozum predstavili výsledky svojej niekoľkoročnej práce vo forme Analýzy zistení o

Dnes je už mnohým jasné, že predškolská výchova prospieva všetkým deťom, u detí zo znevýhodnených komunít však posilňuje aj ich schopnosť zakladať trvácne rodiny a